Promoció 2014b

Ahir vam desdoblar el grup per primera vegada. Mentre la meitat del grup es quedava amb na Raquel fent jocs d’expressió oral en anglès, l’altra meitat marxava a la biblioteca amb na Victòria i na Marian (tutora de 3rA). Abans d’això, la setmana passada, ja havíem format les parelles i triat les temàtiques a investigar. Les parelles les va formar na Victòria però la temàtica la va elegir cada parella a partir d'un llistat que se'ls hi va mostrar prèviament i així va quedar la cosa:  Grup 1: - Érika i Ariadna: el sol i les estrelles - Mia i Adam: els tsunamis - Connor i Sofia: la reproducció - Daniel i Aarón: el planeta Terra -Carlota i Javi: les cadenes alimentàries - Yago i Siria: les manifestacions culturals espanyoles   Grup 2:  - Oliver, Esther i Marc: roques i minerals  - Iria i Ian: el sistema solar i els seus planetes  - Dayana i Lorenzo: la lluna i els satèl·lits  - Núria i Manar: els eclipsis  - Tahiel i Andrei: els volcans  Així doncs, ahir el grup 1 ja va aprendre a e

Aquests dies hem treballat de valent! Per començar hem anotat les 23 propostes per al nom de la classe a la nostra llibreta blava. Ha estat una feina complicada ja que hem hagut de seguir algunes instruccions. Hem copiat els noms a la llibreta de manera ordenada per temàtiques i també hem hagut de deixar espais entre els noms per a després anotar les puntuacions.     Sembla una tasca senzilla però precisa de molta concentració. A més, és important que tinguem cura de la presentació de la nostra feina. Un cop fet això, hem puntuat a les nostres llibretes els 3 noms que més ens agradaven. Ho hem fet seguint la següent consigna:   -         El color vermell dona 5 punts -         El color blau dona 3 punts  -         El color verd dona 1 punt Un cop assenyalats els noms que més ens agraden a la llibreta, ho hem exposat en gran grup. D’aquesta manera, hem sortit d’un en un a la paret blava del projecte i hem aferrat els 3 gomets a prop de cada proposta:     I el resultat ha estat el següen

La setmana passada fou la primera setmana del curs. Així doncs, va ser el moment de preparar moltes coses. Per una banda, vam preparar l’aula fent els nostres propis cartells i així tenir- ho tot organitzat. Tant els espais de l’aula com l’organització dels qui la compartim. Per l’altra, vam continuar fent jocs i propostes per cohesionar el grup però també ens hem preparat a nosaltres mateixos treballant la consciència fonològica i/o l’escriptura en minúscula ambdues significatives per al procés d’adquisició i desenvolupament de la lectoescriptura.   Un cop fet tot això, ha arribat el moment d’iniciar el primer projecte del curs. Elegir el nom de la classe! L’anterior cap de setmanes, tots i totes heu treballat i han sortit propostes molt interessants. Ahir, la gran majoria les van presentar als seus companys i companyes d’una manera raonada i avui hem conclòs aquesta tasca.     Tot seguit, les hem classificat segons la seva temàtica i aquest ha estat el resultat:  Les temàtiques princ

  D esprés de les vacances d'estiu plenes de goig i alegries, arriba el moment de la retrobada.  Retrobades amb els companys i els mestres, amb les rutines i amb els espais. Però també l’hora de les novetats que implica iniciar un nou curs escolar, on ja hem passat a ser alumnes de 2n.    Els primers dies, ens han servit per connectar amb els hàbits, però també per descobrir les novetats del curs que tot just acaba de començar. No sense acomiadar-nos de l’estiu recordant-lo en forma d’instantànies. Aquesta manualitat ens ha permès representar els moments més significatius de les vacances d’estiu i ens ha donat suport a l’hora d’expressar-ho amb mímica als nostres companys i companyes. Aquesta, entre d’altres propostes, són dinàmiques que afavoreixen la cohesió de grup. Un pilar fonamental per a una bona convivència d’aula.    A més, enguany tenim la sort de comptar amb dos nous companys: na Núria i n’Andrei. Així, les propostes de cohesió grupal, que hem fet, com el detectiu, la mí