Súper actius!

El dimecres al matí, vam reprendre el càlcul de les votacions de les portes. Era quelcom que ja havien iniciat però amb tantes absències els resultats no eren reals. Així, vam tornar a calcular les votacions de la Comunitat de Petits (Educació Infantil). Després de moltes sumes i càlculs mentals, els resultats van proclamar guanyadora: l’aula de 5 anys B! 

Sembla una tasca senzilla, però li vam dedicar més de 90 minuts. Raó per la qual, vam decidir deixar el càlcul de la Comunitat de Mitjans (1r cicle d’Educació Primària) per l’endemà. Així va ser, com el dijous vam proclamar la classe de 3rB com la guanyadora de la nostra comunitat! (no ens podíem votar a nosaltres mateixos). 

Tornant al dimecres, vam continuar treballant aspectes de la hidrosfera que van quedar pendents la setmana anterior. Així, vam parlar dels estats de l’aigua (sòlid, líquid i gasos) i sobre el fet que tots aquest formaven la hidrosfera (fins i tot els núvols). A més, vam descriure els conceptes evaporació, condensació i precipitació i com aquestes, causaven el moviment de l’aigua pel planeta o, en altres paraules, el cicle de l’aigua.

Per altra banda, a la sessió de projectes de dijous a primera hora, vam concloure la proposta relacionada amb la fotosíntesi i ho vam fer així: 

Tal com podeu observar, a través del dibuix senzill d’una planta (amb l’ampliació d’una fulla) van representar el procés amb l’ajuda de fletxes i conceptes clau.

Per concloure el dijous, vam continuar amb la lectura del llibre del dimoni Cucarell el qual encara no hem acabat. Tampoc tenim ben definit quin serà el producte final d’Escola Amiga que enviarem a Nicaragua. El que és segur és què parlarà del medi ambient, del paisatge de la nostra illa, de com afecten les nostres accions a l’entorn, de quines van ser les nostres experiències a les sortides... Un cúmul d’informació que agafarà forma en un dossier i potser en un altre tipus de material. 

Finalment, per tal de concloure l’entrada d’avui, contar-vos que hem dut a terme conferències amb el grup 2 i anglès amb el grup 1, educació física després del pati i una estadística del temps de gener a darrera hora. Així, gràcies al diagrama de barres hem introduït el concepte matemàtic de MODA com l’element que més es repeteix i al mes de gener ha estat sol i núvols segons els dies que hem anat al cole. Mireu: 

Ara toca carregar piles per demà! 

NOVETATS D'ANGLÈS

 Aprenem fent i jugant, per això, continuem amb propostes dinàmiques per aprendre junts.

Hem comencat a treballar el vocabulari dels animals, com a excusa per a millorar la comprensió i l'expressió oral i escrita. 

Al mateix temps, estem reforcant l'autoconeixement de les emocions i els sentiments. També, què implica el reconeixement d'aquests, i la importància i els beneficis  de l'autocontrol/autogestió d'aquests davant les diferents situacions de la vida. 

En aquestes imatges podeu veure una part del que estem fent a classe: Brain Breaks, activitats interactives, jocs amb flashcards o tradicionals dels països anglosaxons, singing and reading songs ...

DEURES D'ANGLÈS I PROVA ORAL

 Practiqueu amb aquestes fitxes interactives a casa. A partir del 3 de febrer, us aniré preguntant de forma oral. Contarà per a nota. 

https://www.liveworksheets.com/pi414733ng

https://www.liveworksheets.com/xu1346127zk

https://www.liveworksheets.com/rr1347389nz

Aquí podeu veure la rúbrica d'avaluació. La nota serà entre l'1 i el 4, d'aquesta manera:

4. Pronounces correctly most of the animals (excellent). (12 or more animals right)

3. Pronounces correctly but with some mistakes (notable). (7+ animals right)

2. Pronounces uncorreclty many animals. (sufficient). (5+ animals right)

1.Mispronounces most of the animals (Insufficient). (1-2 animals right)

Aquí us adjunt la cancó que hem estat cantant a classe per si voleu estudiar amb ella:

 https://www.youtube.com/watch?v=p5qwOxlvyhk

Reciclar, reutilitzar, reduir i recuperar

Com és costum, a la darrera sessió de divendres vam dur a terme la proposta d’Escuela Amiga. Durant la darrera sessió (14 de gener) vam dur a terme un gràfic de barres del fems que havíem trobat al bosc abans de les vacances de Nadal. Predominava el plàstic i les llaunes entre altres residus. Raó per la qual, en la sessió de divendres ens vam plantejar què podíem fer nosaltres per millorar la situació. Van sortir termes com reciclar i reparar, però poc més. Així, ens vam endinsar en el misteri de les 4R. És a dir, reciclar, reutilitzar, reduir i recuperar. Vam debatre i representar el significat de cada una de les accions:

Per altra banda i després del cap de setmana, hem iniciat el dilluns amb les conferències. Els afortunats avui han estat el grup 1, els quals continent avançant amb la confecció de la seva presentació.

Al tornar del pati, vam conclure la maqueta de la reproducció asexual o vegetativa de les plantes. 

Avui hem començat el dia amb la pregunta: què necessiten les plantes per créixer? Uns han explicat com neixen les plantes i d’altres, s’han centrat en alguns dels elements que coneixen: aigua i sol. 

Per això, hem visualitzat un vídeo que mostrava que els elements necessaris per al seu creixement són el diòxid de carboni, les sals minerals del sòl, l’aigua i el sol. També han descobert que el procés en el qual les plantes converteixen aquests elements en nutrients és la fotosíntesis i el paper que juga la clorofil·la en tot això. 

Ens ha sonat la campana just en el moment que acabaven de fer un dibuix per a representar el procés de la fotosíntesi. Així que ens hem quedat a mitges i ho haurem de continuar en la pròxima sessió. Ja vos ho mostrarem! 

En tornar del pati, hem reprès el concepte de fracció que vam introduir el dia que vam iniciar la maqueta. D’aquesta manera, hem comprovat mitjançant una proposta senzilla que una fracció expressa una quantitat dividida per una altra quantitat. 

L’activitat consistia en representar en els cercles les fraccions de l’enunciat. D’aquesta manera, els i les activistes han dividit els cercles en les parts corresponents que s’enunciava al denominador i han pintat la part corresponent que indicava el numerador. Els hi ha anat fantàsticament bé! 

Finalment, hem acabat la jornada duent a terme una dinàmica de grup per a fomentar l’empatia. La dinàmica consistia en que cada activista havia d’escriure en un paper una cosa divertida que els hi agradaria que fes qualque company. El paper havia de posar el destinatari i l’autor. Tots i totes s’han engrescat amb la proposta posant diferents accions pels altres. Quan ha arribat el moment de dur a terme les accions i els hi he indicat que cadascú havia de fer el que havien escrit, ja no els hi ha anat tan bé (a molts que no tots). Aquest fet, ha anat molt bé per abordar la temàtica de l’empatia i que no hem de desitjar pels altres les coses que no volem per un mateix. També ens ha permès parlar sobre que no tots som iguals ni sentim o tolerem el mateix. En definitiva, l’experiència ha estat una gran oportunitat per posar-se en el lloc dels altres i treballar la sensibilitat i els sentiments d’una manera vivencial. 

Estrenam any amb les plantes!

 

Bon dia i millor any!

Hem començat la primera setmana amb mig grup de conferències i l’altre mig a anglès com cada dilluns. Després ens vam retrobat a la nostra aula on vam rebre una sorpresa:

Algú havia passat... no sabem molt bé si van ser els Reis d’Orient i el pare de Nadal. El cas és que els regals ens van encantar!

En tornar d’educació física, vam dur a terme una guerra de bolles de neu. Sí, sí! El que llegiu...

Cada activista va representar amb text i dibuix les seves vacances. Tot seguit va començar la gran batalla per acabar cada un/a amb una bolla d'un/a company/a a les mans, la qual van haver d'esbrinar qui era el propietari per tal que aquest pogués narrar les seves vacances. 

La darrera sessió de dilluns va ser la de na Marieta on vam definir la paraula sipar. El primer verb (acció) dels nostres plafons! 

Dimarts l’iniciarem amb una presentació de la reproducció de les plantes amb flor. Pas per pas, vam visualitzar que li ocorre a una flor de llimoner des de que surt fins que la llimona madura cau al terra i es podreix.

Seguidament, ells mateixos van representar aquest procés a la llibreta al seu gust i elegint l’arbre amb fruit que volien.

Després d’acabar amb aquesta feinada, va ser el moment d’estrenar els jocs que ens havien regalat: el monopoli junior i la jenga amb nombres però encara estam esperant que na Victòria ens munti els playmobils! 

Com ja sabeu, vam concloure el dimarts amb la reproducció vegetativa de les plantes y vau aportar el vostre granet d’arena amb la lectura a casa.

Ahir vam començar la jornada amb un qüestionari interactiu on havíem d’elegir la resposta correcta entre 2 o 3 opcions. Ho vam fer tan bé com a equip que no ens va sortir cap vegada la pantalla d’error!

Un cop acabat el qüestionari interactiu, vam començar l’elaboració d’una maqueta per tal de representar la reproducció vegetativa de les plantes.

L’estam elaborant sobre una base de cartró plomà el qual hem hagut de mesurar per a distribuir l’espai. Aquest fet ens ha permès treballar la competència matemàtica tant pel fet de mesurar com pel fet de repartir. Per primer cop, hem parlar del que és la divisió i també la multiplicació.

Van ser molt enginyosos i no van trigar en veure que les marques dels regles cada 5cm ens podien ajudar en la nostra labor. Parlar de les 5 parts que necessitàvem en la maqueta ens va donar peu també a introduir el concepte de fracció. Contingut que treballarem!

En tornar de música, vam dur a terme un dictat d’imatges on no només havíem d’escriure el nom de la flor que apareixia a la imatge sinó que també el seu article.

Avui hem fet un recull dels articles que tenim en català segons el seu gènere i nombre. També hem parlat de l’article salat balear.

Seguidament, hem repassat la numeració amb nombres més grans de 50 (i fins a 250) treballant les seqüències del 2, el 3 i el 5. Els qui han acabat, han aprofitat els materials lúdics matemàtics.

En tornar del pati, han continuat donant forma a les seves maquetes. Avui han començat a mollejar plastilina en forma d’estalons, esqueixos i rizomes.

I fins aquí el dia d’avui!

Pd: també hem començat un nou llibre de lectura “Les banyes de’n Cucarell”.