CONTINUAM DESCOBRINT EGIPTE!

Durant aquesta sessió, vam realitzar un viatge cultural pels monuments més emblemàtics d'Egipte. Per començar, els alumnes van fer una recerca d'informació individual a casa. Cada un d'ells va treballar amb unes preguntes específiques que els guiaven a l'hora de cercar informació sobre el monument assignat, assegurant-se que sabien exactament què havien de buscar.

Podeu veure  les pautes per a fer la recerca fent click aquí

Quan van arribar a classe, vam fer una posada en comú. Primer, els alumnes van compartir la seva investigació amb el company que havia estat treballant sobre el mateix monument. Aquesta interacció els va permetre comparar dades i enriquir el seu coneixement de forma col·laborativa. A continuació, cada grup va fer una exposició davant de tota la classe, amb l'objectiu de compartir els seus descobriments i ajudar els altres a aprendre més sobre els diversos monuments d'Egipte.

Durant la sessió, van aparèixer curiositats molt interessants, com la història de Hatshepsut, una faraona que va governar com a home per guanyar respecte. També es va parlar de l'estructura arquitectònica de molts temples egipcis, caracteritzada per grans columnes, pilotes i pilars massius, dissenyats per crear una sensació de poder i perdurabilitat.

Aquesta activitat no només va afavorir la investigació personal, sinó també la capacitat de comunicació i treball en equip. A través de les exposicions, tots els alumnes van poder ampliar els seus coneixements i, alhora, van desenvolupar habilitats d'expressió oral i d'escolta activa.

LES PIRÀMIDES D'EGIPTE

 Com ja vam explicar a una entrada anterior, va sorgir la pregunta Per què les piràmides d'Egipte no s'han enfonsat? Aquesta pregunta va sorgir després de veure que molts dels jaciments arqueològics estan baix terra, i les piràmides, amb el que suposam que pesen, no s'han mogut del lloc.

Vam començar a investigar sobre Egipte, per conéixer una mica la seva història. Amb el texte, el primer que ens va cridar l'atenció va ser que és una civilització que va viure fa 5000 anys. Per tant, els càlculs ens van dur als nombres negatius (que treballarem més endavant) i aquests nombres negatius a l'època "abans de Crist".

Així, vam proposar representar la lína del temps, però necessitàvem alguns càlculs. Després de mesurar que teníem uns 5 metres de paret per representar la línia, alguns amb dibuix, altres amb divisions, vam arribar a la conclusió que representaríem la línia cada 100 anys (1 segle) i ho marcaríem cada 10 cm. Per tant, així ens ha quedat.

També hem vist les característiques de les terres d'Egipte, amb el riu Nil com a element especial que separa les ciutats dels monuments funeraris.

El text explica a més, que dada bloc de pedra pesa unes 2,5 tones (per tant, ja tornam tenir processos matemàtics), i que necessitaven uns 2 milions de blocs de una de les piràmides més grans. Ja tenim més càlculs!!

En una altra lectura, explica que les piràmides no estan construides a l'arena, com molts pensen, sinó que estan a zones rocoses. Ja tenim resposta a la nostra pregunta inicial! Però com ens segueix interessant, seguim treballant...

Pròximament... geografia i característiques de monuments egipcis importants.

JA TENIM ELS CHROMEBOOKS!

 

Després d'esperar tot el mes, ja tenim els chromebooks. El primer que hem fet, ha estat entrar al "Classroom" i llegir i explicar les normes en quan als Chromebooks. 

Les podeu veure fent click aquí.

Des de l'escola controlarem l'ús que se'n fa dels dispositius, però a casa també s'hauria de tenir una mica de control. Podeu entrar al Classroom dels vostres fills i filles i veure el que anem fent, i si tenen deures de Chromebook.

ANIVERSARIS DEL MES D'OCTUBRE

 Seguim celebrant aniversaris, sempre amb moltes ganes. 

Aquest mes hem felicitat a MARC, GABRIEL i CARLOTA.

MOLTS ANYS I BONS!