SA TRENCADA 2024

 Aquest dimecres 30 d'octubre la comunitat dels Grans vam fer una sortida fins a la zona de taules "merendero" de Sa Talaia de Sant Antoni. Vam fer una petita excursió per gaudir de la natura fins arribar fins allà, i es van menjar fruits secs i fruita de temporada envoltats de natura.

Anteriorment havíem parlat a l'aula del significat d'aquesta tradició, i després farem un petit mural amb les restes de fruites i fulls que vam recollir aquest dia.

TRIA DE LA MASCOTA DE LA SETMANA DEL MAR

 Com ja sabeu del post anterior, volem participar a la Setmana del Mar. Per poder participar, cal entregar una maqueta d'una mascota relacionada amb la mar, i aquestes dues darreres setmanes les hem dedicat a dissenyar-les. 

Cada un va fer una proposta, hi van posar moltes ganes, i van sortir fantàstiques! Aquí teniu una petita mostra d'algunes.

Després d'explicar-les, exposar-les i mirar-les bé, ja tenim mascota guanyadora: en PINCES! Obra de Lorenzo.

 Ara toca posar-mos a fer feina per crear-la.

SETMANA DEL MAR i GEOMETRIA

"Setmana del mar i geometria" és el títol d'aquesta entrada en el blog, i encara que no sembli que hi ha relació entre una cosa i altra, en realitat sí que li hem trobat. I  per què direu! Idò perquè a les bases del concurs diu que per participar s'ha de fer una mascota que entri "en un prisma rectangular de 30 x 20 x 20".

Per qui no sap qué és la Setmana del mar, és una activitat d’educació mediambiental i convivència a la mar, organitzada pel Club Nàutic Sant Antoni de Portmany amb el suport de la conselleria d ́esports i Joventut del Consell Insular d’Eivissa, Caixa d ́estalvis i pensions de Barcelona (LA CAIXA - CAIXABANC) i Ajuntament de Sant Antoni, amb la col·laboració de la Conselleria de Medi ambient i Educació del Govern Balear.

Aquest projecte va néixer, i continua, amb l’objectiu primordial d’oferir una sortida a la mar als alumnes d ́Eivissa, els quals aprenen a cuidar, respectar i valorar la riquesa de l’entorn, mitjançant un medi, que, per contingut i forma, està directament relacionat amb la finalitat mediambiental que es persegueix: LA NAVEGACIÓ A VELA.

Per participar en aquesta activitat, cal presentar una maqueta d'una mascota creada a la classe relacionada amb el món de la mar, posar-li un títol i presentar-la al Club nàutic de Sant Antoni. Aquesta, ha de tenir un tamany que hi pugui cabre en un prisma de 30 x 20 x20. Per això, a partir d'aquí, vam començar a veure les figures geomètriques en 3 dimensions, conèixer les seves característiques i treballar el volum.

A classe vam veure i tocar diferents figures geomètriques, i també en vam crear.

Seguirem treballant, i esperam poder-vos mostrar la maqueta ben aviat!

DISSENYAM LA PORTA DE LA CLASSE.

 Com ja sabeu, la porta de la classe ens identificarà durant tot el curs. Per noltros, és una cosa molt important, així que el procés de decorar-la també és bàsic pel grup.

Primer, en feim un disseny individual que exposam a classe. Després, en grups cooperatius, amb les idees que hem tret de tots i totes, feim un disseny grupal. Pensam en les proporcions, en els materials, i en com ens podem organitzar.

Exposam aquests dissenys a la classe i com que ningun convenç a tots i totes, agafam una cosa d'aquí i una cosa d'allà, i feim una nova creació.

Finalment, tenim el disseny! Ara toca posar-mos a treballar.

SABEM QUÈ FAN ELS ARQUEÒLEGS I LES ARQUEÒLOGUES?

 Per començar a entrar en el món de l'arqueologia, i abans de començar a viatjar al llarg del temps, necessitam saber què fa exactament l'arqueologia.

Hem llegit un senzill document que ho explica, i n'hem extret algunes idees. Com podeu veure, a través de la conversa que tenim, un "secretari" va agafant notes:

Ara ja sabem que no s'encarreguen dels ossos de dinosaure, com pensàvem alguns, i podem seguir investigant.

Per una part, ens ha sorgit una pregunta molt interessant: Per què les piràmides d'Egipte no s'han enfonsat?

I per una altra part, na Maria ens ha dit que coneix un arqueòleg, i que li demanarà si pot venir a fer-nos una visita. Tenim moltes preguntes per a ell!!

TERTÚLIES DIALÒGIQUES

 👋¡Hola familias! 

🔊Hoy me gustaría compartir el proyecto que ya iniciamos en la escuela el curso pasado:  construir una COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. 

Esto significa que el centro quiere ir poco a poco abriendo sus aulas, espacios y situaciones de aprendizaje a las FAMILIAS y otros agentes educativos, ya que es fundamental establecer el diálogo y las relaciones,  para enriquecernos y aprender LOS UNOS DE LOS OTROS.🗣 

En la práctica, una Comunidad de Aprendizaje, permite compartir el tiempo entre niño/a y familia, aprender a partir de las relaciones, que haya una continuidad escuela-instituto, aprender y conocerse a través del diálogo, cooperar a nivel de aula y pueblo, formando personas críticas, emocionalmente competentes, que sepan llegar a acuerdos para convivir en la diversidad. También nos ayuda a aprender la lengua catalana en comunidad, pero sobre todo, transformar el aprendizaje creando, vuestros hijos e hijas, un impacto en la sociedad. En realidad, es algo que ya hacemos en clase con vuestras participacines y visitas al aula (proyecto, entrevistas, juegos tradicionales en educación física).

🙋¿Y en el aula como lo llevamos a cabo?❓

El primer paso es recordar como se organizan y funcionan TERTULIAS DIALÓGICAS, cuyo objetivo se centra en construir el conocimiento de manera colectiva, a través de la interacción, en este caso, entre iguales. Y nuestra herramienta de trabajo será la lectura y los textos. Compartir impresiones, dialogar sobre una lectura o un texto, nos facilita la comprensión, motiva a la lectura y transforma el aprendizaje a través de la expresión oral y la participación activa. Está demostrado que las escuelas que incorporan el aprendizaje dialógico mejoran y aceleran el aprendizaje de la lectura y escritura, a la vez que se promueve la lectura en familia y en clase. 

Los principios del aprendizaje dialógico en el aula son los siguientes 👇👇

Para que se pueda dar este aprendizaje, ELS VIATGERS I LES VIATGERES ARQUEÒLOGS deben entender e interiorizar estos principios. Entender qué estan haciendo y por qué. Esto nos ayuda, como en cualquier proceso de aprendizaje, a que sean conscientes de su progreso. Por ello diseñamos el siguiente PLAN DE ACCIÓN 💫

💭💬💪👬👐

Para empezar, organizar nuestra aula en círculo de diálogo, no es nada nuevo, ya que lo hacemos en muchas ocasiones. De hecho, aprender a través del diálogo y el consenso es una de nuestras características como centro. Forma parte de nuestra identidad. 

 LA CLAVE ES TRANSMITIR POR QUÉ Y PARA QUÉ. ¿QUÉ NOS PUEDE APORTAR A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL leer en compañía, de manera compartida; comentar lo que leemos en casa y llevarlo a clase para ponerlo en común en forma de charla y tertulia. 

Por eso hemos trabajado los PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE DIALÓGICO en esta

 👉 Ficha 🖰

para poder llevar a cabo el aprendizaje y las tertulias de manera significativa para ellos y ellas. Tenían que leer los principios en equipos cooperativos, y relacionar cada imagen con lo que representaba el texto, ya que el curso pasado ya trabajamos con éste y sabían de qué iba. Se trataba de recordarlo.

 

💥Y ahora sí! LLEGA EL MOMENTO DE LA LECTURA 📖

Para realizar la primera tertulia, el libro elegido es el de PETER PAN. Y empezamos con los dos primeros capítulos, ya que son cortitos.

¡¡¡¡PERO PARA ESO NECESITAMOS VUESTRA AYUDA!!!!

En casa, compartir la lectura no solo es leer, sino crear un espacio y tiempo en los que comentar con vuestros hijos QUÉ NOS HA HECHO SENTIR O PENSAR LA LECTURA, o como les dije en clase, qué nos ha llamado la atención, nos gusta o no nos gusta, o cualquier aspecto que nos despierten los personajes o acciones del texto Y COMPARTIRLO CON LOS DEMÁS. 

Este segundo hecho será el que cambiará nuestra mirada delante de este momento y el hecho de participar en la tertulia y sobre todo PREPARARLA CON ANTELACIÓN, serán grandes motivaciones  para disfrutar de... LA TERTULIA!!!

Creando este espacio en casa también, conseguiréis establecer un vínculo emocional con vuestros hijos/as, ser la ayuda que necesitan para aprovechar esa preparación y sobre todo, invertir tiempo juntos dialogando de temas que seguramente no aparecerían si no se diera la oportunidad de preparar este momento. En realidad algo que ya venimos proponiendo des del curso pasado.

Aquí es cuando entra en juego el material para preparar la lectura, una ficha que se han llevado a casa, que iremos ajustando a medida que vayamos haciendo más tertulias. Por eso, si las líneas para hacer las anotaciones son pocas, se puede escribir detrás.

Como el libro no es nuestro , se puede apuntar  en la ficha la página o escribir la frase que queráis comentar. ES IMPORTANTE HABLAR Y COMPARTIR ESO QUE HA SURGIDO, YA SEAN PALABRAS QUE NO CONOCEMOS O ENTENDEMOS O CUALQUIER ASPECTO DE INTERÉS.  ESTO LE DARÁ SIGNIFICADO A LA LECTURA Y A VUESTR@S HIJ@S YA QUE DE UNA LECTURA Y LAS IMPRESIONES QUE COMPARTIMOS  SE PUEDE APRENDER MUCHAS COSAS. 

El próximo miércoles en clase haremos la primera tertulia, y cada miércoles igual. El horario será de 10 a 11h, y estáis invitados a asistir. Puede venir una persona cada semana, ya que tampoco tenemos mucho espacio, pero os podéis ir organizando para venir el día que os venga bien. Me podéis avisar el día anterior.

Cada semana llevaremos un texto con la idea de disfrutar de la lectura y preparar una nueva tertulia dialógica. Ya lo dice el refrán: ¡Compartir (y aprender) es vivir!! Que lo disfrutéis!