dilluns, 21 de febrer del 2022

Carnestoltes!

 Bon dia! 

Sense adorner-nos hem arribat a la setmana d’emmariol·lar-se! Són moltes les emocions que ens esperen aquesta última setmana de febrer però no podem oblidar les de la setmana passada: vam retrobar-nos amb n’Ian i van donar la benvinguda a na Viana! 

Va ser una setmana de no aturar, amb novetats i propostes, vam continuar avançant amb el nostre projecte discriminat els fruits de temporada i duent a terme comprensions lectores relacionades amb el nostre tema d’investigació. 

També vam compartir moments d’assemblea, de lectura i de jocs de rol. Si sí, ens vam convertir en botiguers/es i clients/es! Vam etiquetar fruits amb preus sencers i decimals i vam fer compres, elaborant també uns tiquets que ens ajudaven a calcular el total i el canvi. I per suposat, vam manipular sous de veritat! Com veieu, una manera divertida i pràctica de treballar el sistema monetari, la numeració sencera i decimal i el càlcul. 







Tampoc ens podem oblidar que a Escola amiga estam preparant el dossier que enviarem a Nicaragua. Per ara, estam treballant en la portada i en la presentació del nostre grup.
 

Tornant a aquesta setmana, vos volem mostrar les meravelles que han portat els i les activistes al cap: 

Enhorabona a tots i totes! Han estat molt originals i els hi han proporcionat molta energia! Avui han treballat de valent a conferències i amb na Raquel. A Marieta a tocat definir la paraula LLOCA i estic segura que vos la sabran explicar molt bé! 

A Projecte hem introduït la estimació com a una estratègia per mesurar. Així, hem ordenat un llistat de fruits de més gran a més petit, però això només és una passa prèvia a introduir la mesura del pes.

Vos continuarem informant! 

divendres, 11 de febrer del 2022

Fruites, verdures, hortalisses, llegums, fruits secs i fongs!

 Bon dia! 

Com ja haureu sentit parlar per casa, duem uns dies tractant els diferents tipus de fruit. Tot va començar dimecres de la setmana passada quan vam aprofitar la visita de na Vero per fer una assemblea on cada un va aportar les seves idees. 


Vam començar la sessió refrescant els continguts de les plantes treballats fins aquell moment. Tot seguit, cada un/a dels i les activistes va disposar d’una targeta amb una imatge d’un fruit. La proposta consistia en dir quin tipus de fruit era però també la resta d’informació que sabien del mateix. Així, van sorgir comentaris molt interessants: 

-La tomàtiga és una hortalissa perquè ho he vist en el mòbil. 

- Jo penso que és una fruita encara que es posi a l’amanida i creixi damunt la terra. 

- La col i la coliflor són hortalisses perquè surten del terra. 

- Les pastanagues són una hortalissa com la patata perquè surten davall terra però com una piràmide prima. 

- Una taronja és una fruita perquè surt de l’arbre.

- Jo crec que en un fruit sec és un fruit que s’ha eixuga’t. 

- Si hi ha fruits secs, què és l’oliva?  

- Les passes són fruits secs perquè les compres en una cosa que menjo per picotejar. 

Sense dubte, va ser una proposta que ens està donant molt de joc! La següent passa va consistir en llegir una lectura de les parts del fruit per tal que es fixessin en la seva estructura i si aquesta, canviava o no segons el tipus de fruit. 

A continuació, van contestar unes preguntes a la llibreta blava que han permès identificar quin són els seus coneixements previs respecte a la temàtica. Una altra sessió, va consistir en disposar un paper gran damunt de 5 grups de taules amb els títols de: fruita, hortalissa, verdura, llegums i fruits secs. Els i les activistes havien d’escriure el nom d’un fruit, com a mínim , a cada un dels papers i havien de procurar que no es repetissin. 








La plasmació als diferents papers, ens ha donat l’oportunitat de plantejar-nos què són alguns fruits i si estàvem equivocats o no respecte a uns altres. Ens estam donant de compte també, que alguns fruits, com la tomàtiga que pot ser fruita o hortalissa, es poden classificar d’una manera o d’un altra. Per això, ens en de documentar una mica més sobre quines característiques tenen cada tipus de fruit o si es tenen en compte altres tipus de propietats del fruit per classificar-los. 

A més a més, vam dur a terme una classificació de fruits a la llibreta per tal d’abordar, a la vegada, la representació en taules. Així van fer amb el regla files i columnes per tal de marcar quin tipus de fruit era els que apareixien a la columna de l’esquerra. En aquesta columna, hi havia un intrús (un fong) el qual només uns pocs van identificar. 

Ara que arriba el cap de setmana, poden aprofitar per dur a terme una petita investigació amb vosaltres: Què són els fruits de temporada? Quins podem trobar ara? I si podeu aprofitar per anar a la botiga i anotar els preus dels que són de temporada i dels que no, seria ideal! Penseu que ja poden usar el nombres decimals. 

Moltes gràcies per la vostra col·laboració i bon cap de setmana! 

dilluns, 7 de febrer del 2022

Passejada solidària

 Ja fa pràcticament una setmana que vam realitzar la passejada solidària. Va ser un dia ventós i solejat que ens va acompanyar en la caminada. Vam partir de Cala Bassa i arribar a Cala Compte on van esmorzar i jugar una estona mentre carregaven forces per la tornada. En total, vam caminar 6km! 







Enguany, cada un de nosaltres, ha calculat els sous dels patrocinadors però ens hem trobat amb una sorpresa: números amb “comes”. Així, hem descobert els nombres decimals com aquells que representen d’una manera exacta una part del tot. 

Així, a partir de l’observació del rellotge amb les seves hores i minuts, del regla amb els seus centímetres i mil·límetres i dels euros i els cèntims, han observat com cada unitat es pot descomposar en parts més petites: 

  • 1 hora són 60 minuts. 
  • 1 centímetre són 10 mil·límetres. 
  • 1 euro són 100 cèntims 

Així, han experimentat com els nombres de després de la coma representen una quantitat sense arribar a ser una unitat sencera. 

Per altra banda, el càlcul dels sous de la passejada solidària, ens va permetre manipular el sistema monetari i els nombres decimals d’una manera vivencial. És a dir, van tenir l’oportunitat d’agrupar monedes i billets sota les premisses establertes: 

  • De valor més petit a més gran. 
  • De valor més gran a més petit. 
  • Quantitats exactes com 2’50€, 1’70€ o 18€

Així, no només van descobrir que es poden realitzar diverses combinacions per obtenir la quantitat desitjada sinó també a representar i interpretar el nombre decimal. 





Com veieu, la passejada solidària no només contribueix a una bona causa sinó que ens permet treballar continguts matemàtics d’una manera significativa. 

Ara que ja vos hem enviat la carta a través de la llibreta blava, ens queda calcular el total recollit pel grup. 

Un cop més, moltes gràcies per la vostra col·laboració.  

En aquests moments tenim varis processos d'investigació oberts que ens fan anar una mica més a poc a poc, ja que intentam resoldre totes...