Promoció 2014b

Durant les sessions de llengua tant catalana com castellana, els biòlegs i les biòlogues marines ens transformem i ens convertim en escriptors i escriptores. Estam descobrint com s'escriuen moltes paraules i, per tant, com es representen molts sons o fonemes.  A català, mitjançant una proposta de discriminació visual, vam haver de cercar i escriure totes les paraules que comencen amb C. En vam trobar més de 22! i també ens vam adonar que no sonava igual la c de cor que la c de cirera i que la paraula kiwi sonava com a una C però que no s'escrivia així...  D'aquesta manera, vam descobrir que existeix una norma d'ortografia per a la C la qual sona diferent per a/o/u: cavall, cor, cullera que per e/i: cervell, cirera i que quan volem que les paraules amb e o i sonin /k/ les hem d'escriure amb qu-, però que també hi ha excepcions!  En canvi, a castellà vam fer dos equips  i mentres uns escrivien paraules els altres vam redactar la nostra versió de les 7 cabretes a parti

  Avui hem acabat el dia i la setmana molt contents i satisfets perquè ja tenim a punt la nostra port!    Sembla petita però ens ha costat moltes hores de feina... Des de la tria del nom de la classe hem fet:  -         L’elaboració del disseny de la porta individualment -         Elegir un disseny entre tots -         Votar de totes les propostes dutes a terme per cada un de nosaltres l’element marí que no podia faltar a la producció final -         Decidir qui s’encarregava de dibuixar cada un dels elements marins votats -         Fer el colaix i fotografiar-lo (que si vos fixau bé, darrera del paper celofan blau hi ha més dibuixos fets pels biòlegs i les biòlogues marines).  -         Imprimir la imatge de la mesura adient per a què es puguessin veure tots els dibuixos (vam fer 3 intents) i retallar-les.  -         Elaborar les ulleres i el tub que l’han pintat entre tots.  -         Composar el muntatge final i plastificar-ho abans de penjar-ho a la porta.    No vos podeu imaginar

  Dimarts passat, durant la sessió de projecte ens va arribar un cofre secret i una carta de na Martina i n’Adrià. Ells són biòlegs marins com a nosaltres i ens van explicar que estaven investigant les espècies marines però que van tindre un accident al laboratori i que se’ls hi havien mesclat els arxius.     Per tant, al cofre van enviar informació confidencial per a què nosaltres els hi ajudéssim a classificar-la. La primera missió consistia en discriminar quins animals marins encara existeixen i quins no però l’única pista que teníem eren imatges de fòssils i esquelets.    Dimarts, també vam tindre la sort de comptar amb l’ajuda de na Maria però tenim tanta curiositat que no vam passar del primer fòssil de tant que vam parlar...    Mireu:      IAN: Solo había de esos en la otra época, en la de los dinosaurios. TAHIEL: Ictosaurio, es un dinosaurio marino. MARIA: Perquè és marí?  CONNOR: Porque tiene aletas.  DAYANA: Está debajo de la arena.  MARIA: Què és un fòssil?  IRIA: Es el cuer

Durant aquesta darrera setmana a matemàtiques hem treballat les mesures. Per a fer-ho, com a bons biòlegs i biòlogues marins que som vam partir de la investigació d’animals marins. Vam descobrir que l’animal marí més petit del món és un peix que es diu   Paedocypris progenetica  i mesura uns 8 milímetres mentre que el més gran és una ballena i pot arribar a mesurar uns 25 metres. A partir d’aquí, vam parlar de les diferents unitats de mesura segons el que necessitem mesurar. Així vam abordar els termes: mil·límetres, centímetres, metres i kilòmetres ja que són les unitats de mesures més familiars per a ells.   Per acabar de donar significat a les mesures, aquests dies ens hem mesurat a classe. Ho hem fet en metros i en centímetres. Hem parlat sobre el fet que un metre són 100 centímetres i que segons com ho volguem escriure una mateixa mesura pot ser: 1,12m o 120 cm. Així, també hem treballat la numeració.    Per acabar, i per començar a abordar la representació i tractament de dades,