Promoció 2014b

És evident que com a biòlegs i biòlogues marines, tenim molt interés per tot el relacionat amb el món aquàtic. Això no obstant, també ens criden molt l’atenció els nombres o fer mates com diuen molts dels nostres.    Per aquesta raó, vos volem fer arribar una petita mostra del que hem treballat aquests darrers dies. L’escriptura dels nombres i altres nocions matemàtiques com les seriacions i les figures geomètriques poden esdevenir quelcom abstracte sinó li donam sentit i ho vivenciam. D’aquesta  manera, és molt important la manipulació de materials que ens ajudin a experimentar i interoritzar els diferents conceptes matemàtics.    A  més, també hem fet una mica de fusters a cienciart creant amb les nostres pròpies mans un drac. Va ser una manualitat molt entretinguda!    I tampoc hem deixat de banda la manipulació en l’escriptura, mireu:    Finalment, ja estam immersos en l’elaboració del colaix per a la decoració de la porta de la nostra aula.      

Durant els darrers dos dies ens hem divertit molt amb les propostes d’aula. A llengües, tant a català com a castellà, estam practicant molt la consciencia fonològica per tal de relacionar el so de la lletra amb la grafia. No tot és escriure a la llibreta, també ho fem de maneres manipulatives com amb plastilina o més misterioses cercant un missatge secret escrivint les inicials de les paraules d’unes imatges.    Això no obstant, alguna vegada fem qualque “break” entre proposta i proposta per a descansar una mica. Aquests dies hem fet percussió corporal. Aquesta activitat ajuda a millorar l’esquema corporal d’ells mateixos així com a afavorir la seva atenció i coordinació motora.      Per altra banda, a matemàtiques estam abordant els nombres però no només els cardinals sinó també els ordinals. Així no només potenciem la numeració i les quantitats sinó també l’ordre dels mateixos.    A més, ahir vam tindre la segona conferència protagonitzada per n’Ariadna qui ens va explicar moltíssime

Els biòlegs i les biòlogues marines hem dut a terme moltes noves propostes. Una de molt significativa va ser la conferència del dimecres passat. Les conferències són un moment en el qual ens sentim protagonistes compartint la feina a casa amb els nostres companys i aprenent tots junts!    L’anterior dimecres, en Yago va tindre l’oportunitat d’iniciar la roda. Va elegir el tema de l’ Antic Egipte , com molts ja sabreu, i després d’una exposició molt interessant realitzarem una manualitat de piràmides.    En la presentació, Yago ens va parlar de moltes coses i al següent enllaç en teniu una mostra:  https://drive.google.com/file/d/13y368OB-aMvbJeE9o4TqY6fo-toF5oCi/view?usp=sharing Per altra banda, a valors vam continuar parlant del succeït al conte de la setmana passada. A les assemblees estam adquirint hàbits d’escolta cara els companys, de respecte de torn de paraula i, sobretot, fomentat la comunicació oral tant l’expressió com la comprensió.    A partir de l’assemblea en torn al

Aquests dies a l'aula, no només estam definint la temàtica i pregunta del nostre projecte d'investigació sinó també consenuant els elements que han de formar part de la decoració de la ostra porta. Per a decidir-ho, projectem el nostre dibuix a la pissarra digital; l'expliquem i fem un llistat dels trets que més ens agraden.  Així, afavorim a l'expressió oral, l'escolta i el respecte pels torns de paraula. També estam potenciant l'escriptura i els nombres. Aquests dies hem ajudat a na Íngrid a fer inventari del material d'educació física que ens deixa per a jugar l'estona del pati:  Finalment, entre d'altres coses, divendres abans de marxar de pont vam tindre l'oportunitat de veure una mostra de Ball Pagés a la classe. Tenim uns balladors profesionals entre nosaltres! 

 Avui a valors hem escoltat el conte de "Els fantasmes no piquen a la porta" i, a partir del qual, hem treballat l'empatia, l'amistad i el respecte caps als altres ja que un dels protagonistes no tractava gaire bé a un altre.  Això no obstant, del que més hem parlat ha estat de la por. Tots hem exposat allò que ens espantava i hem tractat de descriure com és l'emoció. Finalment, hem arribat a la conclusió que tenir por és normal i no és dolent i el que de veritat importa  és ser valent. Tot seguit, després d'un bon debat i reflexió, ens ha encantar sortir al pati a fer la session d'educació física:  

Com ja sabeu, després de molta feina i esforç, ens hem convertit en el grup dels biòlegs i les biòlogues marines. Ara, estam decidint què volem investigar i també, com volem decorar la porta de la nostra classe.    Ja hem donat la primera passa en ambdós sentits. Hem fet un disseny o un “boceto” com diu n’Ian de com volem la nostra porta. Mireu-ho:    Referent al tema o pregunta d’investigació, avui hem fet un debat i diverses propostes al respecte. D’aquest debat han sorgit moltes idees interessants, a continuació en teniu una petita mostra:    ADAM: Quin és el vaixell més gran que s’ha enfonsat?    OLIVER: Vull saber si el “cracker” (calamar gegant) encara existeix i si existeix el “megalodón”, per què se’l va menjar?    DANIEL: Com s’enganxa l’ancla? I què passa quan els vaixells de passatgers que duen cotxes xoquen?    LORENZO: Exiteixen els taurons – balenes? Per què té la balena un forat al cap per a respirar i no té brànquies?    ÉRIKA: Per què els peixos neden tan aviat?    CAR

Durant aquesta darrera setmana, ens hem immers en el projecte de decorar la porta de l’aula elegint el nom del nostre grup. Han estat dies de presentacions d’idees i debats molt interessants on han sorgit paraules com  “els animals, sé que alguns neixen d’ous i d’altres per cries vives”  (Lorenzo) o  “el cigne és rosa perquè menja moltes gambes”  (Sofia) i on s’ha afavorit a l’expressió oral i als hàbits d’escolta. Un cop presentades i defensades les propostes, vam agrupar-les per similituds temàtiques. Així el llistat de possibles noms per a la classe que van sorgir van ser: Els policies Els fruiters i les fruiteres Els animals del zoo Els astronautes Els navegants Els biòlegs marins Les marietes Els futbolistes campions Els rellotges Els cotxes de carreres Les fades i els fullets  Tot seguit, després de fomentar l’escriptura amb la redacció de tot el llistat de noms vam procedir amb les votacions les quals han contribuït a la numeració i al càlcul. Cada nen i nena han aferrat 3 gomet