Després del nom, els propòsits!

Un cop consensuat el nom de la classe, ha tocat redefinir quins són els nostres propòsits per aquest curs. Durant els primers dies ja vam parlar i anotar quines eren les nostres intencions o interessos tant generals com aquelles específiques relacionades amb cada una de les cinc temàtiques finalistes dels noms de la classe.

Ara que ja el tenim, ha tocat redactar els propòsits definitius classificats en els diferents àmbits d’aprenentatge i el resultat ha estat aquest: 

 

A més, també ens hem convertit en els escriptors de la nostra pròpia versió de la “Caputxeta vermella”. Hem seqüenciat les imatges del conte com hem volgut. Alguns en l’ordre tradicional i d’altres amb una versió alternativa, però sempre narrant per escrit la nostra versió de la història.

 

Aquesta proposta ens ha permès treballar l’escriptura d’una manera més lliure i creativa que el dictat de b i v que també hem fet aquesta setmana. Estam sentint exageradament els sons d’aquestes dues grafies en català per adonar-nos de les diferències de cada una d’elles. Però la nostra relació amb els mons del contes no ha acabat aquí. Per tal de treballar valors, vam llegir en assemblea la petita història de "Las estrellas de mar": 

 

A partir d’aquesta, vàrem dur a terme una assemblea on vam expressar oralment els nostres aprenentatges i sentiments en torn a la lectura. A més, a més, com som activistes conscienciats amb el nostre entorn, hem dut a terme diferents lectures sobre problemàtiques que trobem a l’illa d’Eivissa:

1.     La desaparició de la posidònia

2.     La sequera

3.     El perill d’extinció de la sargantana pitiüsa per culpa de serps 

4.     L’excés de vehicles a l’estiu 

 

Cada un dels membres del grup de treball cooperatiu, hem fet una lectura comprensiva sobre una de les temàtiques. Tot seguit, les hem explicat als nostres companys per tal de raonar en equip quina ens semblava la més greu i perquè. Cada equip les ha organitzades segons el seu criteri el qual hauran de debatre amb tota la classe la pròxima setmana. 

 

I després de tot això, també ens ha donat temps per a treballar la competència matemàtica. Hem dut a terme propostes relacionades amb el valor posicional dels nombres i la seva descomposició. Mireu: 

 

Hem hagut de representar els nombres de les targetes als àbacs i després en format d’addició. També hem fet altres propostes com les que apareixen a continuació: 

 

Tangrams per a fomentar la percepció espacial i l’atenció mitjançant les figures geomètriques. 

 

Propostes de descomposició numèrica d’addició i/o sostracció amb nombres cada vegada més elevats. 

 

Domino de càlcul mental. 

I com a novetat! Hem començat a escriure amb lletres nombres elevats aplicant la norma del guionet en el nom dels nombres en català. 

 

Com podeu observar, ens hem guanyat de valent el pont que comença demà a les 14h!