Ja tenim el nom de la classe!

 Com bé sabeu, van quedar 5 finalistes per al nom de la classe:  

1.     Els animals en perill d’extinció 

2.     Hogwarts 

3.     Els esportistes

4.     Els astronautes 

5.     Els dragons i les dragones 

 

D’aquestes 5 temàtiques vam dur a terme unes petites lectures i vam exposar i registrar totes les possibilitats que ens oferia cada una d’elles. A partir d’aquesta reflexió, vam tornar a dur a terme una votació, però aquesta vegada donant 3, 2 i 1 punt conforme a les preferències de cadascun. I un cop més, treballant el càlcul (addició) mitjançant les mateixes. 

 

Així, es va descartar el nom de “la classe de Hogwarts” i el de “els dragons i les dragones”. En conseqüència, vam obtenir els tres finalistes:

 

1.     Els animals en perill d’extinció 

2.     Els esportistes

3.     Els astronautes 

 

Això no obstant, com la primera opció era molt semblant a la temàtica d’investigació del curs passat, vam analitzar els interessos que teníem en torn aquesta temàtica del qual vam deduir que la nostra principal intenció era ajudar als animals i d’aquí va sorgir la idea d’activistes a la que vam sumar el segon aspecte del qual vam extreure més curiositats o interessos: els esports. 

 

D’aquesta manera, vam consensuar el nom del grup: 

ELS I LES ACTIVISTES ESPORTISTES!

 

La següent passa és el disseny i decoració de la nostra porta. Enguany serà al complet i amb els materials que desitgem! La intenció és recuperar el tradicional concurs de portes de l’escola. 

 

Per altra banda, aquests dies també hem posat en marxa la “Escuela Amiga”. Divendres vam visualitzar una presentació de la situació geogràfica i sociocultural de Nicaragua la qual ens va permetre observar les principals diferències entre una escola rural de 200 alumnes i pocs recursos i la nostra, sobre la qual hem de calcular el total d’alumnat i docent que la configuren per a poder dur a terme un anàlisi de les diferències més precís. 

 

A més, la presentació també ens va permetre valorar què és la migració i quines poden ser les raons que provoquin aquestes situacions, ja que no sempre són voluntàries. Valoració que continuarem treballant durant la propera sessió ja que ens permet analitzar les principals problemàtiques del món actual i determinar fils d’actuació ara que som activistes. 

 

Independentment de tot això, també hem treballat la competència matemàtica des de tres vessants. En primer lloc, ens hem iniciat en la resolució de problemes. Així, a partir de la lectura d’un enunciat on es plantejava una incògnita han hagut de cercar la resposta. 

 

Com podeu observar a la imatge, el problema estava relacionat amb el valor posicional (unitats, desenes i centenes) ja treballat el curs anterior. Aquesta activitat ens ha servit per a refrescar i reprendre aquest contingut el qual hem abordat avui mitjançant una proposta més manipulativa. 

 

Amb l’ajuda dels àbacs i en equips cooperatius, han representat el valor numèric dels nombres que apareixen a les targetes. He de dir que s’han ensortit bastant bé i que la resolució del problema va ser tot un èxit perquè ho van viure com un repte! 

 

Finalment, continuem treballant la numeració. Aquesta vegada ordenant de més petit a més gran diferents nombres no consecutius.